"Lo que saben mis estudiantes"

“Los saberes de mis estudiantes”
A los estudiantes consultados se nota en ellos una gran habilidad en el uso del Internet obtienen información de todo tipo académico, profesional, música, etc.. Suben, bajan gran variedad de información, videos, programas, fotos, hasta pornografía.
La experiencia que tengo con mis estudiantes en cuanto a la obtención de información por Internet es que bajan mucha información cuando les he dejado algún trabajo de consulta y análisis, desgraciadamente el trabajo solamente queda en bajar la información cortarla en partes para entregar un trabajo y no se hace el análisis requerido, por lo que no es frecuente mis actividades con ellos por Internet.
Por lo que si me parece interesante el trabajo de la Web Quest para tener una orientación al trabajo deseado.
La habilidad de los alumnos en el manejo del Internet es muy variable, los hay con un grado de manejo muy alto y es porque en sus hogares tienen la posibilidad de utilizarlo, pero hay todavía muchos que no tienen esta disponibilidad y aunque si conocen los elementos básicos la destreza no es la misma que los otros.
La estrategia a seguir para aprovechar la destreza que muestran algunos de los estudiantes es, trabajar de común acuerdo con los profesores que imparten algunas de las materias de computación, para que permita a los estudiantes generar material de la asignatura (Química), con la supervisión del profesor de la asignatura de computación. Trabajarán en equipos en donde se mezclen alumnos con mucha habilidad con aquellos que no lo tengan tanto.
Los docentes tenemos la obligación de crear en los estudiantes una cultura de consulta por este medio que permita que su trabajo en Internet sea lo más positivo posible.

"Mi conforntación con la docencia"

“Mi confrontación con la docencia”

Mi profesión de origen es la de Ing. Químico Industrial, egresado del I. P. N. , carrera que elegí, por mi gusto en las asignaturas de Matemáticas y Química desde la secundaria, asignaturas donde desarrollaba una serie de ejercicios que en ese tiempo pensaba que me hacían razonar. Al pasar al nivel medio superior siguió el gusto por estas asignaturas lo que hizo que no cambiara mi idea de hacer mi carrera profesional en el campo de alguna ingeniería en química. En el desarrollo de mi carrera afortunadamente conforme avanzaba me daba cuenta que la elección había sido correcta, por lo que no pasaba por mi mente en esos tiempos de dedicarme a la docencia.
Pero sin tenerlo planeado mi primer trabajo recién egresado fue el de profesor. Esto sucede por una propuesta de mi padre (Q.E.P.D.), me dice “mientras consigues trabajo como ingeniero”, vamos a visitar un viejo amigo que en estos momentos es Director de una Escuela Secundaria Técnica, él te ayudará a conseguir una plaza de profesor en la S.E.P. y así sucedió, aproximadamente a los dos meses de egresado ya estaba frente a un grupo de tercer año en una Escuela Secundaria Diurna en el D.F. . También aproximadamente dos meses después tenía mi primer trabajo como ingeniero en una fábrica de pinturas y los horarios me permitieron seguir atendiendo al grupo académico que se me había asignado, y a pesar de cambiar en varias ocasiones el trabajo de ingeniero en empresas diversas no dejé de atender mi trabajo de maestro, situación que duró diez años, cuando decidí dedicarme por completo a la docencia.
Creo que cuando tomé la decisión de ser profesor de tiempo completo, fue porque sentí que tenía la vocación y gusto por esta actividad. Pensé también que así como me había preparado como ingeniero tenía que hacerlo para ser maestro y a partir de ese momento mi formación docente ha sido constante y permanente.
Ser profesor ha sido para mí lo más satisfactorio ya que al llevar a cabo las actividades propias del docente me ha permitido un desarrollo personal y profesional en muchos sentidos.
Ser docente en la Educación Media Superior ha significado para mi un reto muy grande ya que me he enfrentado con uno de los problemas más fuertes para el aprendizaje, la actitud de los jóvenes hacia este aprendizaje escolar, lo que ha hecho que sea muy crítico y analítico. Analítico para saber el porqué de las cosas que suceden en este medio y crítico para poder revisar mi labor docente cotidiano y tomar decisiones que permitan mejorarlo.
Tengo muchos motivos de satisfacción al dedicarme a la labor docente ya que me ha permitido obtener muchas de mis metas propuestas, me ha permitido una estabilidad emocional y familiar, me exige una preparación constante, y también una satisfactoria relación con las personas.
Pero también es cierto reconocer que ha habido momentos de insatisfacciones en mi labor docente, aunque afortunadamente, éstos han sido del tipo operacional, como estar en desacuerdo con las autoridades de los planteles de las instituciones a donde he laborado, las infraestructuras deficientes de los centros de trabajo, aunque las más grandes han sido cuando no he alcanzado lo planeado en los aprendizajes de mis alumnos, pero estos mismos me hacen seguir buscando soluciones al problema.

"Mi aventura de ser docente"

¿Como percibo mi docencia?

Afortunadamente para mi esta labor es algunas de las cosas que realizo con mucho cariño. Lo llevo a cabo desde el año de 1971, habiéndome iniciado en el nivel de escuelas secundarias y desde 1985 en el nivel medio superior.

Pienso que esta actividad la llevo a cabo con mucha responsabilidad, estoy en una constante preparación en busca de mejorar cada día mi participación en los salones de clases.
Con respecto a las actividades realizadas en una clase puedo decir que una costumbre es escribir al inicio de cada sesión el objetivo de la clase, en algunas ocasiones utilizo el recurso de llevar a cabo experiencias de cátedra por medio de la experimentación aprovechando que la asignatura que imparto (Química) es una Ciencia experimental.
En lo personal creo que tengo todavía muchas cosas que aprender y desarrollar en esta labor y esa es la razón por la cual estoy en esta especialización.