"El aprendizaje y el desarrollo de las competencia"

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No puede ser tan trivial en el momento mismo que los educadores nos encontramos con dificultades al momento de observar y medir el grado de aprendizaje de nuestros educandos en y durante el proceso.
Además nos tendríamos que preguntar. ¿Qué vamos a observar y a medir?. Creo que los docentes siempre nos hemos enfrentado a esta dificultad y dependiendo del modelo educativo empleado medimos y dependiendo de la escala de medición que la institución donde laboramos nos marca, reportamos esa medición generalmente con un número.
En este modelo por competencias que propone la RIEMS, es de suponerse que tendremos las dificultades propias de iniciar algo en la cual no tenemos las habilidades para su realización además del poco conocimiento que tenemos aún del modelo, por lo menos es lo que me sucede en forma personal. Por lo que tengo que reconocer que como docente debo estar en constante preparación y actualización para tener correspondencia con las necesidades que mi actividad requiere además de cumplir con las competencias docentes que me corresponde.